KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – Kongo Kinshasa, les Chinois ont créé des barrières entre Kananga à Kazumba et Tshikapa en faisant payer les Noirs/Africains/Kongolais avant de passer : Sous prétexte que le gouvernement Kongolais aurait une dette envers eux, (dix dollars par voiture, et cent dollars par camion, dans ce pays dont l’état de droit a démissionné); « Selon le peuple, le gouvernement devrait instaurer un état de droit ou plus, par contre, nous pensons que c’est au Katanga qu’il y a des abus sexuels chinois, un pédophile chinois tripote deux jeunes filles Noires/Africaines/Kongolaises en Afrique »
Devoir de Mémoire – L’attaque de Greenwood : L’émeute raciale de Tulsa, également connue sous le nom d’émeute raciale de Tulsa ou de massacre de Black Wall Street, est un massacre de deux jours qui a eu lieu entre le 31 mai et le 1er juin 1921 (un peuple qui oublie son passé est condamné à le revivre, c’est l’un des pires massacres raciaux que les États-Unis d’Amérique aient jamais connu); « Il y a près d’un siècle, des centaines d’Afro-Américains ont été lynchés à mort par des hommes Blancs/Américains dans la ville de Tulsa, en Oklahoma, (l’attaque de Greenwood en 1921 a été considérée comme l’un des pires incidents de violence raciale de l’histoire américaine et a été décrite comme l’une des attaques terroristes les plus meurtrières de l’histoire des États-Unis) » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – Les Blancs/Occidentaux, nous ont appris l’histoire d’Hitler parce qu’il avait tué soi-disant six millions de soi-disant Juifs, mais Léopold II, qui avait tué plus de quinze millions de Noirs/Africains/Kongolais, ils ne l’ont pas diabolisé autant qu’Hitler, (au fond, ce qu’ils ne pardonnent pas à Adolf Hitler, ce n’est pas le crime en soi, mais c’est le crime contre l’homme Blanc/Occidental); « Ce n’est pas l’humiliation de l’homme en soi, mais c’est l’humiliation de l’homme Blanc/Occidental » … (VIDÉO)

Réligions Occidentales

L’attendement absurde, du concept (jour), selon les religions abrahamiques : les religions abrahamiques, ont pour fondement (de concepts idiots), Yhwh, Dieu ou Allah n’a qu’à dire (sois), pour que sa volonté soit faite, mais il faut cependant six jours au tout-puissant pour créer le monde? « Comment aurait-il pu y avoir des jours ou de la lumière avant la création de la terre et du soleil ?? Puisqu’ un jour n’est que le temps dont la terre a besoin pour tourner sur elle-même autour de son axe »

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Le Mythe d’Osiris, dans la mythologie égyptienne, qui a inspiré les récits bibliques (de la création et de la Mort et de la résurrection de Jésus-Christ) : le mythe d’Osiris est ontologique, il s’agit là d’une conception, des anciens égyptiens, ayant trait aux questions existentielles, cosmogoniques et spirituelles, qui a même inspiré le christianisme; « Les anciens égyptiens avaient avait une conception de l’univers, lequel n’était au commencement qu’un grand océan de la cause première ou primordiale, qui engendra le soleil (Atoum); Atoum engendra, à son tour, Chou (le dieu du souffle et Tefnout); la déesse de l’humidité; Chou sépara le ciel de la terre; c’est ainsi que naquirent Nout (la déesse du ciel) et Geb (le dieu de la terre) »

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Un peuple sans culture est appelé à disparaître et chaque peuple cherche à dominer un autre en faisant disparaître sa culture, voilà pourquoi les Noirs/Africains ne doivent pas oublier (leurs langues, leurs religions, leurs coutumes au nom d’une certaine culture dite civilisée) : peuple Noir/Africain; nous sommes avant tout des êtres spirituels et nous portons tous en nous, l’esprit des personnes qui nous ont précédés; aucun de nous ne se trouve sans culture, car être sans culture, c’est être sans ancêtres et aussi loin qu’ils soient, nous sommes tous les enfants de nos ancêtres

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La langue est la base de la culture : c’est à travers elle qu’on exprime son imaginaire culturel et c’est par l’enseignement que la culture se transmet de génération en génération, « Aller à l’école pour être enseigné avec les langues des agresseurs qu’on présente comme étant ceux-là qui ont apporté la (civilisation), en Afrique est ce qui réduit nos langues au rang de (Dialectes ou langues vernaculaires); ce qui inculque subtilement dans le subconscient de l’élève les réflexes d’infériorité et de subordination vis-à-vis du petit (Blanc), de son âge en particulier et du (Blanc), en général cela paraît banal, mais les conséquences sont très graves »

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