KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, pourquoi un esclave ne peut-il dissimuler son état d’esprit ? Un esclave, ou toute personne souffrant d’un complexe d’infériorité, ne peut se cacher, car son comportement finit toujours par le trahir. (Pour comprendre une personne, il suffit de la regarder ou d’observer son comportement; c’est pourquoi un esclave masqué a du mal à se cacher, car ses actions font tomber son masque et le rendent vulnérable aux yeux du public); « Cet auteur est animé par un sentiment d’esclavage ou souffre d’un complexe d’infériorité »
Devoir de Mémoire – Le peuple Dogon : Les Dogons, qui comptent parmi les plus grands astronomes du monde, se sont révélés être un peuple exceptionnellement doué et inspiré en astrologie et en astronomie, un fait reconnu par les astronomes du monde entier. Le monde entier s’accorde sur ce point; il est même certifié que des experts de la NASA consultent des astronomes Dogon. (Les Noirs/Africains ne commettent plus d’erreurs, car ils possèdent l’intelligence nécessaire pour étudier en Afrique et changer le monde. Avec une telle élite, on peut affirmer que l’Afrique est le continent phare d’où rayonnera la lumière du monde); « L’astrologie et l’astronomie étant les mères des sciences, avec une telle élite, nous pouvons tout inventer, à l’instar de l’Occident. (Venez nous prouver le contraire ! Vive l’Afrique, vive le peuple Dogon du Mali et du Burkina Faso !) »
Devoir de Mémoire – Débat : La langue est le fondement de la culture; c’est par elle que nous exprimons notre imaginaire culturel, et c’est par l’éducation que la culture se transmet de génération en génération. (Aller à l’école pour apprendre les langues des agresseurs, présentés comme ceux qui ont apporté la civilisation à l’Afrique, réduit nos langues au rang de dialectes ou de vernaculaires; cela inculque subtilement à l’élève des réflexes inconscients d’infériorité et de subordination envers l’enfant Blanc/Arabe, en particulier un enfant de son âge, et envers l’enfant Blanc/Arabe en général. Cela peut paraître anodin, mais les conséquences sont très graves); « Car aller à l’école pour apprendre, par exemple en français ou en anglais, que Pierre et Marie Curie ont découvert la radioactivité, que c’est Isaac Newton qui a expliqué le principe de la gravitation, d’où son nom comme unité de mesure de la force, que les razzias et les déportations faisaient simplement partie du commerce triangulaire »

Littérature

Devoir de Mémoire – Les Cananéens (Phéniciens) : Selon la Bible (Genèse XII, 1 à 6), les premiers Blancs arrivés en Canaan y trouvèrent un peuple noir civilisé. Les Cananéens (Phéniciens) étaient les descendants de Canaan, frère de Mizraïm l’Égyptien et de Koush l’Éthiopien, tous fils de Cham, l’ancêtre biblique des Noirs. (Les Phéniciens étaient de grands navigateurs et contrôlaient les routes maritimes de la Méditerranée. La Phénicie (Canaan) existait depuis plus de mille ans lorsque le mot Israël fut mentionné pour la première fois sous la XIXe dynastie Égyptienne); « Pour les Grecs, les Cananéens (Phéniciens), et pour les Romains, les Carthaginois, étaient simplement des populations de race Noire, comme le souligne l’ouvrage de Colette Charles-Picard et Gilbert (La Vie quotidienne à Carthage au temps d’Hannibal, Hachette Publishers) »

Admi1

Devoir de Mémoire – Le nom Hercule trouve son origine chez les peuples Noirs/Africains de l’ancienne Éthiopie et de l’Égypte, qui concevaient un puissant sauveur nommé Heru/Horus : L’Hercule grec est issu des récits concernant l’Hercule Égyptien, figure composite des anciens pharaons du Moyen Empire (env. 2100-1800 av. J.-C.); par conséquent, ce titre était également conféré aux pharaons Égyptiens réputés pour leur courage et leur quête de justice; les anciens Grecs, instruits et civilisés par des maîtres Noirs/Africains, ont adopté les mots Horus, Hero et Héraclès comme dérivés. (Dans l’Antiquité, le concept Noir/Africain d’Heru s’est répandu de Waset/Thèbes en Égypte aux îles Britanniques, en Scythie, en Inde, en Irlande, en Allemagne et au-delà, englobant d’autres parties du monde); « Heru – Héraclès ou Hercule – était un titre donné aux hommes et aux femmes Noirs/Africains qui faisaient preuve de qualités et d’un comportement promouvant la vérité et la noblesse »

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Devoir de Mémoire – Culture : Comment redonner à votre culture la place qui lui revient ? Votre culture sera toujours considérée comme mauvaise tant que ceux qui vous détestent en parleront; il en va de même pour votre histoire; vous serez toujours perçus comme de mauvaises personnes tant que votre histoire sera racontée par ceux qui vous haïssent et ne jurent que par votre disparition. Nous devons veiller à ne pas donner à nos jeunes Noirs/Africains une image diabolique de nos cultures, comme ce fut le cas pour nos aînés et pour nous-mêmes; (le discrédit de la culture Noire/Africaine est injustifié; c’est pourquoi nous avons mille raisons de désapprouver et de rejeter d’emblée ce christianisme et cet islam qui diabolisent systématiquement tous nos ancêtres); « C’est pourquoi nos jeunes Noirs/Africains chrétiens et musulmans se retrouvent désorientés. La Bible est un livre culturel, tout comme le Coran – Dieu est dans les familles et dans la culture » … (VIDÉO)

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Devoir de Mémoire : Le grand Nkaka Tuti Dia Tiya, faisant écho à la figure de Thot ou Djéhouty, maître de la sagesse, de l’écriture et du savoir dans la tradition Kémétique/Africaine, nous enseigne que lorsque les oreilles de l’élève sont prêtes à entendre, alors les lèvres viennent les emplir de sagesse. (Cela signifie que la sagesse est transmise à ceux qui la demandent et la désirent; autrement, elle leur demeure à jamais inaccessible); « Quelle magnifique réflexion cela suscite quant à la loi fondamentale de la transmission du savoir ! »

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Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, enseignez aux jeunes Africains notre riche histoire, non seulement la gloire de Kémet, mais aussi celle de tous nos anciens et vastes empires et des nombreuses sociétés qui s’étendent encore sur le continent; (les mœurs, coutumes et religions des Africains/Égyptiens d’autrefois suggèrent que la patrie de leurs ancêtres se situait dans un pays limitrophe de l’Ouganda et du pays de Pount. D’après E.A. Wallis Budge, Égyptologue britannique du XIXe siècle); « La véritable richesse de la vie réside d’abord dans la connaissance de sa culture, même si nous ne pratiquons plus les cultures/spiritualités Noires/Africaines; mais nous devons toujours encourager nos enfants à ressentir la présence et à honorer tous leurs ancêtres »

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Devoir de Mémoire – Le colloque du Caire de 1974 : L’UNESCO reconnaît que les Égyptiens étaient Noirs/Africains, que l’ethnie ou la race des anciens Égyptiens était Noire et que l’Égypte appartenait exclusivement au monde Noir/Africain. Le colloque international qui a abouti à cette conclusion a marqué à jamais l’historiographie Noire/Africaine; (Du 28 janvier au 3 février 1974, au Caire, en Égypte, Cheikh Anta Diop et Théophile Obenga, contre 18, ont contraint l’égyptologie dominante à revoir sa position et à reléguer les pharaons au monde Noir/Africain); « Un bref retour sur cet événement mondial, pourtant peu connu du grand public. Pourquoi le colloque du Caire a-t-il eu lieu ? (Le symposium du Caire s’est tenu dans le cadre des travaux de l’UNESCO sur l’histoire de l’Afrique) »

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