KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – De même que la terre porte le monde, l’Afrique porte la vie et KongoLisolo porte la vérité, l’Afrique n’est pas pauvre; elle est appauvrie. L’Afrique n’a pas besoin d’aide humanitaire empreinte de pitié ou de charité, mais de respect, de solidarité et des moyens de lutter à armes égales. (Hé ! Bon, ne demandez pas, ne priez pas et n’utilisez pas leurs lois pour nous rendre ce qu’ils nous ont volé; à cause du système raciste fondé sur la suprématie blanche, la plupart du temps leurs lois ne fonctionnent pas pour nous ou en notre faveur); « Par conséquent, il semble que la prochaine étape soit de récupérer tout ce que les Blancs/Occidentaux nous ont pris/volé par tous les moyens nécessaires. (L’universalisme est une illusion : la principale préoccupation des peuples à tradition nomade est centrée sur la nourriture et les boissons, c’est-à-dire sur les questions financières) » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire : Les piercings et les tatouages ​​font partie intégrante de la culture de nombreuses tribus d’Afrique subsaharienne, et bientôt, on dira qu’ils viennent d’ailleurs. Aimons et célébrons avant tout qui nous sommes, et apprenons à les utiliser; ce n’est pas compliqué. (Le port de boucles d’oreilles est devenu très tendance dans tous les milieux de la mode, même si nous savons tous que ce sont les différentes nations Noires/Africaines qui ont popularisé ce type de piercing); « Il y a des dizaines de milliers d’années, comme chez les femmes Mursi en Éthiopie »
Devoir de Mémoire – L’Arnaque du Dieu d’Israël anthropomorphe blanchi à la chaux : De nombreux passages des prétendus livres sacrés des religions dites révélées présentent le Dieu d’Israël comme un être humain (dans leur Bible, on lit qu’il est assis sur un trône – comme s’il avait des fesses; qu’il étend les bras pour bénir ses enfants); « Qu’il écrit de sa propre main sur les murs, comme dans l’histoire du palais de Nabuchodonosor à Babylone; on dit aussi que son bras n’est pas trop court pour sauver le sien; (tout cela décrit un Dieu aux attributs humains, presque physiques) »… (VIDÉO)

Europe-philo

La dégénérescence des Noirs/Africains : pourquoi les Noirs/Africains ont-ils dégénéré spirituellement, culturellement et matériellement ? La dégénérescence du peuple Noir/Africain relève d’une explication claire et logique; « Pour se rendre compte à quel point notre Peuple Noir/Africain, qui était si Grand hier, a complètement perdu le chemin de la dignité aujourd’hui, il suffit simplement d’énumérer les cérémonies et les fêtes religieuses du calendrier que nous avons tous adopté »

Admi1

Le processus d’obsolescence de l’homme dans le but d’étouffer une révolte populaire : voici comment cela fonctionne tel que le décrit l’écrivain allemand Günther Anders dix ans après la soi-disant Seconde Guerre mondiale, (c’est en 1956 que le philosophe juif allemand Günther Anders a écrit cette réflexion prémonitoire rendre obsolètes certains peuples bien ciblés); « Pour Günther, la violence n’est pas le moyen idéal et approprié pour parvenir à l’obsolescence des peuples; pour étouffer, réprimer à l’avance toute révolte, il est important de ne pas le faire violemment »

Admi1

Pourquoi les religions Noires/Africaines ne sont-elles jamais imposées ? Contrairement aux propriétaires des religions abrahamiques, les ancêtres Noirs/Africains n’ont jamais imposé leurs religions à qui que ce soit parce qu’ils savaient que personne n’avait le monopole de la vérité; de plus, les Noirs/Africains n’ont jamais envahi, jamais persécuté et jamais tué quelqu’un pour le convertir par la force : la vérité a plusieurs facettes; la vérité est éternelle et sa recherche doit être éternelle ; « Chacun a la persuasion nécessaire pour construire la conscience de soi et la super-conscience, cultiver la confiance en soi et évoluer selon son propre paradigme »

Admi1

La langue est la base de la culture : c’est à travers elle qu’on exprime son imaginaire culturel et c’est par l’enseignement que la culture se transmet de génération en génération, « Aller à l’école pour être enseigné avec les langues des agresseurs qu’on présente comme étant ceux-là qui ont apporté la (civilisation), en Afrique est ce qui réduit nos langues au rang de (Dialectes ou langues vernaculaires); ce qui inculque subtilement dans le subconscient de l’élève les réflexes d’infériorité et de subordination vis-à-vis du petit (Blanc), de son âge en particulier et du (Blanc), en général cela paraît banal, mais les conséquences sont très graves »

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