KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – La ligne de démarcation entre spiritualité et religion vue par l’Afrique ancestrale : Contrairement à la religion formalisée et limitée, la spiritualité est par nature ce qui n’a pas de limites; c’est une quête perpétuelle et personnelle, un idéal qui ne peut être ni structuré ni gouverné; elle évolue à travers le temps et l’espace, et nous invite constamment à évoluer avec elle vers de nouvelles connaissances, de nouveaux horizons et de nouvelles perspectives. (Par sa nature et ses attributs, la spiritualité implique la connaissance de soi et la connaissance des autres, la liberté d’esprit, la liberté de pensée avec la possibilité du doute, et la liberté d’évoluer dans un monde en perpétuelle mutation); « La spiritualité ne vient pas de la religion; elle en est indépendante; elle vient directement de notre âme »
Devoir de Mémoire – Les défis de l’étude des cultures Noires/Africaines : Lorsqu’on entreprend des études sur les cultures des peuples Africains, on est souvent confronté à plusieurs défis, notamment la langue d’étude, les approches doctrinales, les paradigmes et le contexte. L’utilisation systématique de la sémantique occidentale, par exemple, s’est avérée être un obstacle majeur, car elle constitue un piège lorsqu’on tente d’étudier les cultures Noires/Africaines; (par conséquent, les chercheurs s’efforcent de transmettre des idées d’Afrique avec une approche délibérée qui déforme, altère et trompe, le plus souvent, non seulement le sens profond de la vérité culturelle Noire/Africaine, mais aussi la vérité historique); « Au niveau sémantique, chez le peuple Kongo, par exemple, le terme utilisé pour désigner l’esclavage en langue Kikongo est (N’wûmbu) »
Devoir de Mémoire : L’homme est-il incapable de mesurer ses sentiments ? Parmi les quatre règnes (minéral, végétal, animal et humain), l’homme a su s’assurer la suprématie grâce au concept d’espace-temps. Or, s’il peut tout calculer, il lui semble difficile, voire impossible, de calculer ses sentiments (ce qui paraît étrange, car l’humanité n’est-elle pas étrange ??); « L’Homme est la seule espèce qui divise son temps en siècles, les siècles en années, les années en mois, les mois en semaines, les semaines en jours, les jours en heures, les heures en minutes et les minutes en secondes »

Esclavagisme

Devoir de Mémoire – France-Afrique : Chers Kongolisolois(e), voici la liste des crimes coloniaux dans les colonies françaises d’Afrique et du monde, le discours prononcé sur la constitution de l’empire colonial dans le manuel d’histoire le plus utilisé dans les collèges et lycées de France en 1961, (le Cours de Malet et Isaac intitulé); « La naissance du monde moderne diffère peu de celle des manuels scolaires de la Troisième République, et ce, alors que depuis 1945 nous sommes à l’ère de l’émancipation des colonies et que l’empire colonial français est au bord de la désintégration »

Admi1

Devoir de Mémoire – Les Noirs/Africains ne sont pas restés indifférents à la mort de leur maître, leur ancien bourreau, le président français Jacques Chirac : Lorsque la nouvelle a été annoncée, ils se sont immédiatement approprié l’événement au point de s’approprier le deuil, (alors que le président zimbabwéen Robert Mugabe est décédé peu de temps avant, on n’avait pas vu les Noirs/Africains afficher le même enthousiasme qu’ils avaient montré à la mort de leur maître Chirac); « Pourquoi un président français Blanc/Européen est-il plus important qu’un président Noir/Africain/Zimbabwéen ? » … (VIDÉO)

Admi1

Devoir de Mémoire – Les Noirs/Africains ont vendus des Noirs : Lorsqu’une nation est envahie, il y a toujours trois catégories de réponses à l’envahisseur, (Il y a ceux qui résistent jusqu’au bout; Il y a ceux qui collaborent par la force parce qu’ils n’ont pas d’autre choix; Et il y a les traîtres qui collaborent volontairement avec l’ennemi); « Sur la photo ci-dessous vous avez le maréchal Pétain, qui dirigeait la France à cette époque, huit mois après la guerre, serrant la main d’Hitler après son invasion, (la France sous Pétain a collaboré avec l’Allemagne et a livré ses citoyens au Troisième Reich, y compris les Juifs transportés dans les wagons de la SNCF, mais il n’a jamais été dit que les Français étaient responsables de l’Holocauste/génocide juif ou encore mieux que les Blancs/Occidentaux ont livré les Blancs »

Admi1

Devoir de Mémoire – Le voici, quand les mots ne suffisent plus parce qu’à l’intérieur de nous il y a quelque chose qui nous brûle, quelque chose que nous ne pouvons pas dire, que nous ne pouvons pas expliquer : Chers Blancs/Occidentaux, vous nous dites qu’il faut oublier tout ce que vous nous avez fait (en croyant que c’était facile; vous dites qu’il faut aller de l’avant, qu’il faut ouvrir une nouvelle page; vous dites cela, simplement, parce que ce n’est pas vous qui avez été déçus et blessés); « Quand la personne en face de vous, au lieu de vous donner la réponse que vous voulez, vous dit autre chose, elle en dit plus, elle en dit trop, c’est trop, ce qui n’est rien, ce qui ne sert à rien, mais qui fait doublement plus mal » … (VIDÉO)

Admi1

Devoir de Mémoire – Les colons esclavagistes avec leurs religions abrahamiques ont soumis nos ancêtres Noirs/Africains à des tortures inhumaines que la nouvelle génération de Noirs/Africains ne devrait pas leur pardonner : Cette pauvre jeune fille Noire/Africaine est flagellée à ce niveau, juste pour avoir pris quelques minutes de repos de son travail de servante, (c’est ainsi que vos maîtres coloniaux abrahamiques traitaient vos ancêtres Noirs/Africains); « Chers Blancs/Occidentaux, le désir devient capitulation, et la capitulation devient pouvoir, mais ne confondez pas notre gentillesse avec de la faiblesse, nous sommes amicaux avec tout le monde, mais quand quelqu’un n’est pas amical avec nous, la faiblesse n’est pas ce dont vous vous souviendrez de nous »

Admi1

Devoir de Mémoire – C’est vraiment triste et inoubliable, nous n’oublierons jamais : L’histoire de l’esclavage doit être racontée sans occulter les actes d’inhumanité et d’humiliation vécus par nos ancêtres, ainsi que l’héroïsme requis par leur résistance qui a permis notre survie sur des terres étrangères, (il y a un oubli volontaire des différentes facettes de la vie quotidienne de l’esclave, et beaucoup d’enseignants évitent de parler des tortures subies par nos ancêtres); « En prétendant que nos enfants Noirs/Africains vivent déjà de nombreuses difficultés et que le rappel d’événements extrêmement violents perpétrés par l’homme Blanc/Chrétien/Esclavagiste affectera l’estime de soi de l’enfant Noir/Africain et sera une occasion de moquerie en classe »

Kongo Lisolo