KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – Michelle Obama, représentée comme une esclave à moitié nue, à l’image d’Adam et Ève, pour des raisons qui leur sont propres : Les rédacteurs d’un magazine espagnol ont dépeint Michelle Obama comme une esclave à moitié nue; (le message est fort et clair : les Noirs/Africains sont toujours considérés comme des esclaves, même si un couple Afro-Américain a occupé la Maison-Blanche pendant huit ans); « Ce sont les mêmes malheureux propriétaires d’esclaves/colonisateurs espagnols en crise qui s’autorisent le luxe de se moquer des Noirs/Africains et de leur manquer de respect sans même oser s’excuser pour le mal qu’ils leur ont fait »
Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, savez-vous que celui qui contrôle la peur des gens devient le maître de leurs âmes ? Le manque d’originalité des dirigeants et élites Noirs/Africains empêche le continent de décoller et de relever ses défis. (Le mimétisme institutionnel et opérationnel conduit l’Afrique droit dans le mur; de ce fait, le continent risque de perdre la guerre contre la Covid-19 par avance, comme il l’a perdue avec le sida. Il est grand temps que l’Afrique investisse dans les populations Noires/Africaines); « L’Afrique doit soutenir ses intellectuels et ses élites afin qu’ils puissent commencer à se concentrer sur leurs propres alternatives face aux problèmes et défis sociétaux à relever » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – La tragédie de la vaccination de masse au Zaïre/Kongo-Kinshasa : La réutilisation dramatique d’aiguilles non stérilisées au Zaïre dans les années 1970 est un fait historique avéré, mais elle s’est produite principalement dans des hôpitaux ruraux plutôt que lors d’une campagne nationale unique visant à vacciner des millions de personnes avec une seule aiguille. (La vaccination de masse était un phénomène unique au Zaïre/Kongo-Kinshasa); « La vaccination de masse des Zaïrois/Kongolais a eu lieu dans les années 1970; elle était obligatoire pour toute la population, mais le plus alarmant était l’utilisation d’une seule aiguille pour vacciner des millions de personnes » … (VIDÉO)

Europe

Devoir de mémoire : chers frères et sœurs Noirs/Africains, comment le propriétaire de l’original peut-il se contenter de la copie de la photocopie ? Chez les Noirs/Africains, l’oubli est-il une maladie ou simplement un manque flagrant d’intelligence ?? Comment les propriétaires peuvent-ils avoir l’attitude des locataires ?? « Regardez la photo (A); comment les Noirs/Africains acceptent-ils et apprécient-ils une copie de l’original ?? Tout n’a-t-il pas commencé de chez eux ?? Ne sont-ils pas les propriétaires de l’original ?? »

Admi1

Chers frères et sœurs Noirs/Africains, comment le glorieux patrimoine de l’Afrique a-t-il été saboté et volé ? Les témoignages de Platon et d’Hérodote sont sans équivoque; « La conquête d’Alexandre accompagnée de la destruction (des Temples Mystérieux, des loges et des bibliothèques de Kemet), puis plus tard de celle des édits romains de Théodose et Justinien, a fini par supprimer les Systèmes Mystérieux Noirs/Africains, ce qui a contribué à ouvrir la voie au christianisme, qui n’est qu’un vieux concept Noir/Africain mal copié »

Admi1

Devoir de mémoire : pourquoi la race Noire est-elle la plus détestée au monde ? La race la plus détestée sur la planète Terre est la race Noire (partout, où que vous alliez, vous constaterez que les Noirs/Africains sont les plus détestés); « Outre le monde occidental (euro-américain) et arabo-asiatique, les Noirs/Africains sont aussi détestés (au Sri Lanka, au Tibet, en Inde, au pôle Nord, au pôle Sud, Etc.), partout ailleurs, les Noirs/Africains sont détestés ! Peut-être même qu’en enfer, ils le sont, la preuve est que le diable est représenté comme (Homme Noir/Africain, ou fantôme), mais pourquoi ?? »

Admi1

Devoir de mémoire – Afrique : lorsque l’école occidentale commença à combattre l’école traditionnelle Négro/Africaine et à traquer les gardiens des savoirs traditionnels, cela coïncida aussi avec l’époque où tous les guérisseurs étaient jetés en prison comme des charlatans, voire des sorciers pour avoir exercé la médecine sans permis; « C’était aussi l’époque où l’on empêchait les enfants de parler leur langue maternelle, soi-disant pour les protéger des mauvaises influences traditionnelles, avec des mesures telles que si un enfant était surpris en train de parler sa langue maternelle à l’école, il devait porter un bonnet d’âne et était pas autorisé à déjeuner »

Admi1

Devoir de mémoire : aux premiers temps de l’Égypte, (Solon 640 à 558 av. J.-C.), homme d’État athénien inscrit parmi les Sept Sages de la Grèce antique, était l’ancêtre de Platon; « Dans les fameux dialogues de Critias et de Timée, Platon décrit l’Atlantide et dit que cette information lui a été transmise par son ancêtre Solon qui vivait à Athènes plusieurs générations auparavant ! Solon a obtenu son information auprès d’un prêtre de Sais en Égypte, qui savait lui-même que cela datait d’une époque très ancienne (le Zep Tepi ou Premier Temps d’Horus) »

Admi1

Devoir de mémoire : Pythagore de Samos (569 à 500) en Afrique, (il aurait passé 22 ans en Afrique/Égypte où il apprit la science des nombres et de la musique, et dont il tire toute la gloire que vous connaissez); « Samos est une île de la côte turque, non loin de Millet; Pythagore est probablement un élève de Thalès et d’Anaximandre; il voyage en Égypte, est captif à Babylone, revient à Samos puis, après de longs voyages, s’installe enfin à Crotone (Italie du Sud), où il fonde une école; où ils étudiaient (philosophie, mathématiques, sciences naturelles), et où l’on pratiquait les rites secrets »

Admi1