KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – Il était une fois l’authenticité les présidents Tombalbaye, Mobutu et Bokassa annonçaient le recours à l’authenticité, une série de mesures pour se détacher de tout ce qui pouvait rappeler l’Occident et sa domination : L’authenticité au Tchad est une campagne linguistique et sociale similaire de la Zaïrianisation, et initiée par François Tombalbaye dès sa réélection en juin 1969, (les prénoms Blancs/Occidentaux sont remplacés par des prénoms Noirs/Africains ou Tchadiens, Tombalbaye lui-même passant de François à Ngarta, Fort-Lamy et Fort-Archambault devenant respectivement N’Djamena et Sarh); « Abacost est promulgué; des mesures similaires ont été prises au Tchad à travers Tchaditude » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – Lieutenant-Colonel Kokolo : Victime de la traque de Lumumba, le lieutenant-colonel Justin Kokolo est né en mai 1913 dans la province du Bas-Kongo, dans un village non loin de l’embouchure du fleuve Kongo. Son père, David Longo, était pasteur. (À l’âge de 23 ans, en 1936, le jeune Justin Kokolo s’engagea dans l’armée et devint soldat, un bon soldat, un véritable guerrier, selon certains témoignages de ses camarades); « Il était parmi les meilleurs de sa promotion et remportait régulièrement des prix dans différentes compétitions ; ses supérieurs avaient une grande confiance en lui; en 1960, l’adjudant Justin Kokolo devint lieutenant-colonel, le deuxième grade le plus élevé de toute l’armée nationale et, de surcroît, commandant du Camp Léopold II, aujourd’hui Camp Kokolo (le camp qui porte son nom) »
Devoir de Mémoire : Ce que les séparatistes Katangais ignorent, c’est que le 30 juin 1960, le Kongo belge, devenu la République démocratique du Kongo, accédait à l’indépendance. Mais à peine onze jours plus tard, le 11 juillet 1960, la riche province du Katanga proclamait elle aussi son indépendance sous la direction de Moïse Tshombe, avec le soutien de la Belgique, qui reconnut immédiatement la nouvelle République du Katanga; « Son gouvernement vainquit la rébellion de Chrystophe Gbenye, Nicolas Olenga et Gaston Soumialot, et organisa des élections générales qui permirent la mise en place d’institutions politiques nationales et provinciales, en prévision de l’élection présidentielle prévue début 1965 »

Bafouement des droits de l’Homme

Devoir de Mémoire – Quelle était la véritable mission évangélisatrice en Afrique/Kongo ? Les devoirs des missionnaires dans notre colonie : Voici l’extrait de l’interview/discours de Jules Renquin, Ministre des Colonies belge, envoyé spécial du soi-disant Roi Léopold II de Belgique, en 1920 avec les premiers missionnaires catholiques et protestants qui se préparaient à la mission évangélisatrice en Afrique/Kongo-Belgique, (suivant les instructions du Roi Léopold II, le Ministre des Colonies, M. Renkin, avait formellement insisté sur le fait que les Missionnaires n’étaient pas chargés de venir apprendre aux Noirs/Africains à connaître leur Dieu d’Israël, mais plutôt de venir combattre la culture Noire/Africaine); « Venir espionner, et ainsi faciliter la colonisation et la domination de l’Afrique, (c’est là leur véritable mission) » … (VIDÉO)

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Devoir de Mémoire – L’Homme Noir/Africain a été trompé depuis sa naissance, on lui ment sur ses origines, on lui ment sur ses ancêtres, son histoire, ses capacités, sa grandeur et ses réalisations, on lui fait croire qu’ il n’est rien sans son oppresseur/colonisateur, qu’il ne doit faire confiance à personne et surtout pas à son frère/sa soeur Noir/Africain, mais bien à son oppresseur/colonisateur, (son oppresseur/colonisateur lui ment à l’école, il lui ment à l’église, à la mosquée, il lui ment à l’hôpital et les médias lui répètent sans cesse ces mêmes mensonges); « Finalement, l’Homme Noir/Africain s’approprie ces mensonges et en fait sa réalité c’est ainsi qu’il accepte d’être vaincu par son oppresseur/colonisateur sans jamais se battre, car pour lui, c’est comme ça et on n’y peut rien » … (VIDÉO)

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Devoir de Mémoire – Peuples Noirs/Africains opprimés VS Peuples Blancs/Occidentaux oppressifs : D’un côté, les peuples Blancs/Occidentaux multiplient les stratagèmes pour maintenir les peuples Noirs/Africains dans l’oppression, et de l’autre, les peuples Noirs/Africains cherchent à briser les chaînes d’oppression que leur imposent les Blancs/Occidentaux; (la guerre est féroce entre les deux pôles ; les relations entre Blancs/occidentaux et Noirs/africains sont marquées par plusieurs contrastes); « Les premiers se croient supérieurs aux seconds; ainsi les Blancs/Occidentaux cherchent à légitimer leur domination en évoquant une pseudo supériorité de leur race sur celle des autres qui doivent subir le sort de l’humanité »

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Devoir de Mémoire – Pourquoi les Noirs/Africains vivent-ils comme des étrangers sur leur propre terre ? Ayant subi un déracinement culturel et spirituel, en échange des religions et cultures d’autres peuples : Les Noirs/Africains sont devenus des étrangers opprimés sur la terre de leurs ancêtres, (les Noirs/Africains sont comme des papillons fuyant la lumière du soleil pour tourbillonner autour d’une ampoule électrique); « Ils quittent leur eau de roche pure et potable, vont boire dans les marais et les flaques; ils quittent le sommet pour traîner comme des crapauds au pied de la montagne, (cependant, les spiritualités Noires/Africaines ont une base scientifique; il n’y a rien de magique ou de mystérieux) »

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Devoir de Mémoire – Comment Willie Lynch a-t-il appris à ses pairs à diviser les Noirs/Africains et à les opposer les uns aux autres ? Et c’est cette même technique que ses pairs continuent d’appliquer encore aujourd’hui contre les Noirs/Africains : Divisez vos esclaves (selon leurs différences d’âge, de couleur de peau foncée ou claire, d’intelligence, de taille, de sexe, de type de cheveux fins ou crépus, de lieu de résidence; Etc); « Prenez ces différences, agrandissez-les afin de les exagérer pour susciter chez eux la peur, la méfiance, l’envie, la défiance, afin de les contrôler »

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Devoir de Mémoire – L’administration coloniale a voulu forger une conscience Noire/Africaine typiquement créationniste, ceci afin de toujours et plus facilement garder sous contrôle une conscience Noire/Africaine coiffée par la peur religieuse : Comme ce fut le cas en France pendant les 1000 ans du Moyen-Âge créationniste où tout le monde devait être chrétien, (pour y parvenir, Abdoulaye Gueye nous explique que l’administration coloniale ne s’en est pas souciée; elle s’était simplement limitée à financer des écoles missionnaires, car elle était en mission civilisatrice); « Dans les colonies d’Afrique Noire et pour faire en sorte qu’elles soient les seules écoles disponibles sur tout le territoire, mais l’arme la plus meurtrière entre les mains du colonialisme, (l’administration n’est pas là, mais elle est ailleurs, même si elle n’est pas très loin) »

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