KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – La franc-maçonnerie Occidentale n’a pas inventé la roue : Ses symboles ne sont qu’un plagiat de la tradition des architectes des pyramides Noires/Africaines/Égyptiennes. L’Afrique a tout donné à l’Occident chrétien et au monde Arabe; (la traduction littérale des hiéroglyphes est la suivante : Grande âme de vérité, grand architecte/bâtisseur de vérité; il semble donc qu’à chaque âme d’une grande élévation spirituelle, conformément à Maât, corresponde un édifice divin construit en harmonie avec Maât, la vérité); « Le symbole Noir/Africain/Égyptien des architectes a été adopté par la franc-maçonnerie, mais ce symbole a perdu tout son sens; la franc-maçonnerie l’a transformé en un symbole de capital, de conquête et de contrôle de l’humanité par les élites » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – Quand les élites Noires/Africaines bradent les intérêts de leur peuple au prix de leur intégration à la franc-maçonnerie Occidentale : Les élites Noires/Africaines sont bradées, Mandela et Thabo Mbeki, membres de la loge maçonnique des Chevaliers de Malte, ont atteint le 32e degré; on comprend pourquoi, dans leur pays d’origine, la situation de la majorité des Noirs/Africains n’a pas changé depuis la fin de ce qu’on a appelé l’apartheid politique. (Car, cooptées dans les fraternités maçonniques des Blancs/Occidentaux, les élites Noires/Africaines ne jurent que par la poursuite de leurs propres intérêts et de ceux de leurs maîtres Blancs/Occidentaux); « Personne n’est totalement bon, personne n’est totalement mauvais; nous devons simplement éduquer, former et sensibiliser les populations Noires/Africaines » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire : Les agents du 666, il faut s’en souvenir une fois pour toutes (toutes les personnalités célèbres sont soumises au 666, lui appartiennent ou en sont directement ou indirectement les agents); « Ils sont là, les agents du 666, ils sont parmi nous; ils vivent avec nous; nous les côtoyons, consciemment ou non; ils présentent toujours des signes, des codes ou des messages qui, si nous y prêtons attention, nous permettent de les identifier »

DEVOIR DE MEMOIRE

Devoir de Mémoire : Technologiquement parlant, les populations Noires/Africaines étaient déjà très modernes et maîtrisaient le chant, la danse, la peinture, les mathématiques; Etc., bien avant que le premier être humain ne quitte le continent lors de la seconde migration, il y a 83 000 ans. (Cela signifie que la culture et la civilisation avaient débuté bien plus tôt, avec la recherche de différentes formes d’alimentation, la construction d’abris et de vêtements; cela signifie également que le langage, la communication et l’agriculture étaient déjà présents); « Si nous savons que les humains étaient déjà pleinement modernes bien avant 83 000 ans, est-il raisonnable de croire qu’il a fallu 80 000 ans à un autre être humain pour apprendre à écrire la langue qu’il utilisait pour communiquer ? Et pour la préserver ?? »

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Devoir de Mémoire – Les douze gardiens Noirs/Africains du zodiaque : Depuis des temps très anciens, les Afurakanu/Africains divisaient déjà le grand cycle annuel de 260 000 ans en douze arcs d’environ 2 160 ans (chacun avec sa propre constellation d’étoiles, qui devenait ainsi son signe, et comme la plupart de ces signes étaient symbolisés par des formes animales, les Grecs appelèrent plus tard cette bande céleste le Zodiaque, qui vient du terme Zoion, signifiant littéralement animal); « Ces signes pour le Nouvel An Kémétique étaient (Lion/Atoum ; Scarabée/Khepera; Gémeaux/Set et Heru; Taureau/Ptah/Yusir; Bélier/Amen; Poissons/En-TIU; Eau et le Pichet/Menat la Nourrice et Hapi le Nil; Chèvre/Mendes; Scorpion/Serqet; Balance/Maât/Mwoere et la Vierge Mère/Neith ou Auset/Isis) »

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Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, enseignez aux jeunes Africains notre riche histoire, non seulement la gloire de Kémet, mais aussi celle de tous nos anciens et vastes empires et des nombreuses sociétés qui s’étendent encore sur le continent; (les mœurs, coutumes et religions des Africains/Égyptiens d’autrefois suggèrent que la patrie de leurs ancêtres se situait dans un pays limitrophe de l’Ouganda et du pays de Pount. D’après E.A. Wallis Budge, Égyptologue britannique du XIXe siècle); « La véritable richesse de la vie réside d’abord dans la connaissance de sa culture, même si nous ne pratiquons plus les cultures/spiritualités Noires/Africaines; mais nous devons toujours encourager nos enfants à ressentir la présence et à honorer tous leurs ancêtres »

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Devoir de Mémoire – L’Université de Cambridge admet que l’Égypte antique était peuplée de Noirs/Africains : En 2006, le Fitzwilliam Museum of Art and Antiquities de l’Université de Cambridge a accompli une initiative louable en inaugurant ses nouvelles galeries Égyptiennes après un projet de rénovation de 1,5 million de livres sterling. (L’objectif était de présenter la religion, la magie, l’écriture et les rituels de l’Égypte antique et de diffuser les collections de manière contemporaine et dynamique. Mais ce n’était pas tout); « Dans une rare prise de position contre le révisionnisme historique concernant l’Égypte antique, le Fitzwilliam Museum a admis que non seulement l’Égyptologie est biaisée, mais que ce biais démontre également que la compréhension européenne des premières civilisations humaines est profondément erronée »

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Devoir de Mémoire – Le colloque du Caire de 1974 : L’UNESCO reconnaît que les Égyptiens étaient Noirs/Africains, que l’ethnie ou la race des anciens Égyptiens était Noire et que l’Égypte appartenait exclusivement au monde Noir/Africain. Le colloque international qui a abouti à cette conclusion a marqué à jamais l’historiographie Noire/Africaine; (Du 28 janvier au 3 février 1974, au Caire, en Égypte, Cheikh Anta Diop et Théophile Obenga, contre 18, ont contraint l’égyptologie dominante à revoir sa position et à reléguer les pharaons au monde Noir/Africain); « Un bref retour sur cet événement mondial, pourtant peu connu du grand public. Pourquoi le colloque du Caire a-t-il eu lieu ? (Le symposium du Caire s’est tenu dans le cadre des travaux de l’UNESCO sur l’histoire de l’Afrique) »

Kongo Lisolo

Devoir de Mémoire – Égypte antique : Le voyage d’un maître du Miroir pur, des écoles de mystères; selon C. Daly King, dans l’Égypte antique, il existait deux types d’écoles : les écoles de mystères ordinaires et la grande école de mystères, celle enseignée dans les pyramides, qui était véritablement sérieuse. « La spécialité des écoles de mystères ordinaires était la connaissance hautement objective ; et la spécialité de la grande école de mystères était la connaissance transcendantale de l’univers réel ; et l’une des possibilités offertes aux étudiants était que, grâce à un cours soigneusement étudié, ils pouvaient utiliser les fonctions naturelles, mais insoupçonnées, de leur propre corps pour les transmuter autrement dit, pour transformer des hommes ordinaires (principalement humains) en surhommes »

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