Devoir de Mémoire – Débat : La langue est le fondement de la culture; c’est par elle que nous exprimons notre imaginaire culturel, et c’est par l’éducation que la culture se transmet de génération en génération. (Aller à l’école pour apprendre les langues des agresseurs, présentés comme ceux qui ont apporté la civilisation à l’Afrique, réduit nos langues au rang de dialectes ou de vernaculaires; cela inculque subtilement à l’élève des réflexes inconscients d’infériorité et de subordination envers l’enfant Blanc/Arabe, en particulier un enfant de son âge, et envers l’enfant Blanc/Arabe en général. Cela peut paraître anodin, mais les conséquences sont très graves); « Car aller à l’école pour apprendre, par exemple en français ou en anglais, que Pierre et Marie Curie ont découvert la radioactivité, que c’est Isaac Newton qui a expliqué le principe de la gravitation, d’où son nom comme unité de mesure de la force, que les razzias et les déportations faisaient simplement partie du commerce triangulaire »

Le débat est ouvert : En résumé, l’idée que toutes les découvertes scientifiques, même celles d’Afrique, soient l’œuvre des Indo-Européens ou des Judéo-Chrétiens contribue à faire croire à un élève Noir/Africain à l’infériorité de sa culture, de ses ancêtres et de lui-même, même s’il ne parle que « Sa langue maternelle » avec ses parents. Si, à la maison, la langue qu’il parle avec ses parents est sa langue maternelle, celle qu’il apprend à l’école lui est inculquée non pas comme la langue maternelle du petit enfant Blanc ou Arabe, mais plutôt comme une langue universelle de l’intelligence. D’où l’expression « Langue vivante ».

Savez-vous que ce que nous apprenons détermine notre comportement ? Puisque, à l’école, on nous enseigne la suprématie scientifique judéo-chrétienne à travers les langues judéo-chrétiennes, et que ces mêmes langues sont nos langues officielles, nous considérons aussi, spirituellement, Jésus, qui est Blanc, comme notre sauveur. Cela expliquerait l’étrangeté de notre comportement. Cette étrangeté se traduit par la traduction de la Bible et des manuels scolaires conçus par nos oppresseurs. « Chers frères et sœurs Noirs/Africains, savez-vous qu’un peuple sans culture est voué à disparaître, et que chaque peuple cherche à dominer un autre en éradiquant sa culture ?? C’est pourquoi les Noirs/Africains ne doivent pas oublier (leurs langues, leurs religions, leurs coutumes au nom d’une certaine culture prétendument civilisée) ».

Peuple Noir/Africain, nous sommes avant tout des êtres spirituels, et nous portons tous en nous l’esprit de ceux qui nous ont précédés. Nul d’entre nous n’est dépourvu de culture, car être sans culture, c’est être sans ancêtres, et aussi lointains soient-ils, nous sommes tous les enfants de nos ancêtres. « La révolution culturelle : vecteur de la renaissance Noire/Africaine. Il ne saurait y avoir de renaissance Noire/Africaine sans révolution culturelle! Tout changement significatif exige des conditions préalables essentielles. Il est déchirant de constater combien les Noirs/Africains continuent de souffrir cruellement du syndrome d’inculturation, d’aliénation, voire de déracinement culturel. Il n’y a plus de temps à perdre. Il est grand temps d’opérer une révolution copernicienne ».

Si vous souhaitez véritablement changer cette réalité d’assujettissement culturel, vous devez commencer par changer votre façon de penser. Cela implique de redécouvrir votre identité à travers vos origines. « Tant que vous continuerez à rechercher l’émancipation des concepts idéologiques et philosophiques de vos oppresseurs impénitents, vous accepterez non seulement votre infériorité, mais vous participerez également à votre propre destruction. (By; DKB) ».