KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire – La franc-maçonnerie Occidentale n’a pas inventé la roue : Ses symboles ne sont qu’un plagiat de la tradition des architectes des pyramides Noires/Africaines/Égyptiennes. L’Afrique a tout donné à l’Occident chrétien et au monde Arabe; (la traduction littérale des hiéroglyphes est la suivante : Grande âme de vérité, grand architecte/bâtisseur de vérité; il semble donc qu’à chaque âme d’une grande élévation spirituelle, conformément à Maât, corresponde un édifice divin construit en harmonie avec Maât, la vérité); « Le symbole Noir/Africain/Égyptien des architectes a été adopté par la franc-maçonnerie, mais ce symbole a perdu tout son sens; la franc-maçonnerie l’a transformé en un symbole de capital, de conquête et de contrôle de l’humanité par les élites » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – Quand les élites Noires/Africaines bradent les intérêts de leur peuple au prix de leur intégration à la franc-maçonnerie Occidentale : Les élites Noires/Africaines sont bradées, Mandela et Thabo Mbeki, membres de la loge maçonnique des Chevaliers de Malte, ont atteint le 32e degré; on comprend pourquoi, dans leur pays d’origine, la situation de la majorité des Noirs/Africains n’a pas changé depuis la fin de ce qu’on a appelé l’apartheid politique. (Car, cooptées dans les fraternités maçonniques des Blancs/Occidentaux, les élites Noires/Africaines ne jurent que par la poursuite de leurs propres intérêts et de ceux de leurs maîtres Blancs/Occidentaux); « Personne n’est totalement bon, personne n’est totalement mauvais; nous devons simplement éduquer, former et sensibiliser les populations Noires/Africaines » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – L’égoïsme absurde de fermer les portes de la franc-maçonnerie aux Noirs/Africains en Amérique : La franc-maçonnerie Occidentale n’a pas échappé à la ségrégation; malgré ses principes supposément affirmés et affichés de tolérance et de fraternité universelle, de nombreuses loges n’acceptaient pas les Noirs/Africains. (Pourtant, les Noirs/Africains sont les véritables gardiens des mystères maçonniques, dans la mesure où les Blancs/Occidentaux ont certainement puisé tout en Afrique/Égypte concernant la franc-maçonnerie); « Mais pourquoi la race Noire/Africaine n’aurait-elle pas eu un droit légitime à la franc-maçonnerie en tant que maître bâtisseur, alors que cela l’a légitimée partout dans le monde ? C’est un fait établi, reconnu, accepté et indéniable par tous les auteurs, orateurs et érudits que le monde doit son savoir à l’ancienne Afrique maçonnique, et si les Hébreux n’avaient jamais vécu en Afrique, les mystères des sages d’Orient n’auraient jamais été transmis »

Autres Sciences

Devoir de Mémoire : La domination des chevaliers Noirs/Africains dans l’Europe antique. Au début du VIIIe siècle, des chevaliers Noirs/Africains venus d’Afrique envahirent l’Espagne, le Portugal et la France sous la conduite de troupes Arabo-Musulmanes. Leur supériorité militaire et leurs nombreuses victoires impressionnèrent les peuples du Moyen Âge, qui nous ont laissé de nombreux récits historiques de leur présence, à l’origine de familles métissées. (De nombreuses familles françaises portent le nom de leur patriarche Noir/Africain (Moraux, Morel, Morand). Ces Noirs/Africains vivaient en France, en Espagne, en Italie, en Angleterre et au Portugal, où ils exerçaient une influence considérable dans certaines régions. Ils vivaient dans des châteaux ou des villes, en parfaite harmonie avec la population); « Le récit du Français Fabre d’Olivet (1767-1825) nous permet de comprendre la perception qu’avaient les Européens des Noirs/Africains »

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Devoir de Mémoire : Technologiquement parlant, les populations Noires/Africaines étaient déjà très modernes et maîtrisaient le chant, la danse, la peinture, les mathématiques; Etc., bien avant que le premier être humain ne quitte le continent lors de la seconde migration, il y a 83 000 ans. (Cela signifie que la culture et la civilisation avaient débuté bien plus tôt, avec la recherche de différentes formes d’alimentation, la construction d’abris et de vêtements; cela signifie également que le langage, la communication et l’agriculture étaient déjà présents); « Si nous savons que les humains étaient déjà pleinement modernes bien avant 83 000 ans, est-il raisonnable de croire qu’il a fallu 80 000 ans à un autre être humain pour apprendre à écrire la langue qu’il utilisait pour communiquer ? Et pour la préserver ?? »

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Devoir de Mémoire – Les douze gardiens Noirs/Africains du zodiaque : Depuis des temps très anciens, les Afurakanu/Africains divisaient déjà le grand cycle annuel de 260 000 ans en douze arcs d’environ 2 160 ans (chacun avec sa propre constellation d’étoiles, qui devenait ainsi son signe, et comme la plupart de ces signes étaient symbolisés par des formes animales, les Grecs appelèrent plus tard cette bande céleste le Zodiaque, qui vient du terme Zoion, signifiant littéralement animal); « Ces signes pour le Nouvel An Kémétique étaient (Lion/Atoum ; Scarabée/Khepera; Gémeaux/Set et Heru; Taureau/Ptah/Yusir; Bélier/Amen; Poissons/En-TIU; Eau et le Pichet/Menat la Nourrice et Hapi le Nil; Chèvre/Mendes; Scorpion/Serqet; Balance/Maât/Mwoere et la Vierge Mère/Neith ou Auset/Isis) »

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Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, enseignez aux jeunes Africains notre riche histoire, non seulement la gloire de Kémet, mais aussi celle de tous nos anciens et vastes empires et des nombreuses sociétés qui s’étendent encore sur le continent; (les mœurs, coutumes et religions des Africains/Égyptiens d’autrefois suggèrent que la patrie de leurs ancêtres se situait dans un pays limitrophe de l’Ouganda et du pays de Pount. D’après E.A. Wallis Budge, Égyptologue britannique du XIXe siècle); « La véritable richesse de la vie réside d’abord dans la connaissance de sa culture, même si nous ne pratiquons plus les cultures/spiritualités Noires/Africaines; mais nous devons toujours encourager nos enfants à ressentir la présence et à honorer tous leurs ancêtres »

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Devoir de Mémoire – Égypte antique : Le voyage d’un maître du Miroir pur, des écoles de mystères; selon C. Daly King, dans l’Égypte antique, il existait deux types d’écoles : les écoles de mystères ordinaires et la grande école de mystères, celle enseignée dans les pyramides, qui était véritablement sérieuse. « La spécialité des écoles de mystères ordinaires était la connaissance hautement objective ; et la spécialité de la grande école de mystères était la connaissance transcendantale de l’univers réel ; et l’une des possibilités offertes aux étudiants était que, grâce à un cours soigneusement étudié, ils pouvaient utiliser les fonctions naturelles, mais insoupçonnées, de leur propre corps pour les transmuter autrement dit, pour transformer des hommes ordinaires (principalement humains) en surhommes »

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Devoir de Mémoire – Les attributs d’un véritable initié : L’initié est celui qui voit et entend, mais surtout, qui sait retenir ses paroles; l’initié possède le courage exceptionnel et indomptable d’oser, l’énergie tenace d’agir et le discernement diplomatique du silence; (l’initié sait maîtriser son ego, ses émotions et ses impulsions, car celui qui sait se maîtriser est plus fort que celui qui s’empare d’une ville; il se considère comme un éternel apprenant, c’est-à-dire que, du berceau à la tombe, il est disposé à apprendre); « Conscient que la connaissance est infinie et éternelle, il sait être discret, préservant et ne divulguant pas la confidentialité. L’initié ne fait pas étalage de son savoir et de sa compréhension. Il ne joue pas avec son pouvoir. (Lorsqu’il parle, il se limite au strict minimum d’informations utiles, qui doivent être diffusées) »

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