KONGOLISOLO
Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, savez-vous quand les peuples Noirs/Africains sont entrés en contact pour la première fois avec le diable ? La Bible/le christianisme est un instrument d’asservissement des Noirs/Africains. La Bible/le christianisme nous a intimidés et continue de nous intimider pour nous soumettre depuis plus d’un siècle. (Le christianisme n’est rien de différent du terrorisme; il a servi l’esclavage et la colonisation de l’Afrique. C’est sous la bannière du christianisme que 180 millions de Noirs/Africains ont été réduits en esclavage); « Les Blancs/Occidentaux, avec leur Bible et leur christianisme, nous ont violés, torturés et tués. Les océans étaient remplis de nos corps, et les requins nous ont dévorés jusqu’à épuisement. (Pourtant, le message supposé de leur Jésus-Christ était l’amour, mais ils ne l’ont jamais mis en pratique. On reconnaît l’arbre à ses fruits) »
Devoir de Mémoire : Chers frères et sœurs Noirs/Africains, nous menons une guerre féroce dans nos esprits; nous n’oublierons jamais les blessures, aussi douloureuses soient-elles. L’histoire est immuable; elle demeure l’histoire. Il est vain de tenter de la modifier ou de la falsifier, car les faits sont là, et ils sont indéniables. (Les médias Blancs/Occidentaux, sous couvert d’informer et de divertir le peuple Noir/Africain, n’ont qu’un seul objectif : pervertir notre perception de nous-mêmes et de la réalité du monde en implantant dans l’esprit de notre jeunesse des idées et des concepts qui, en fin de compte, nous amènent à croire tous les mensonges qu’ils nous racontent); « La logique derrière la domination des médias Blancs/Occidentaux en Afrique par ces puissances Occidentales a toujours été de préparer les Noirs/Africains à un rôle subalterne dans ce monde et de leur faire oublier la véritable source de tous nos problèmes » … (VIDÉO)
Devoir de Mémoire – Débat : Les personnes Noires/Africaines minimisent fortement les dommages psychologiques/traumatismes à long terme liés à la violence perpétrée par l’esclavage Arabo-Européen. La colonisation et l’aliénation qui en découle les empêchent de réaliser que nous avons intégré et assimilé à nos cultures et traditions des pathologies comportementales qui n’existaient pas avant l’agression étrangère. (Dans son ouvrage *Le syndrome post-traumatique de l’esclavage : l’héritage Américain des blessures persistantes et de la guérison*, la docteure Joy DeGruy soutient généralement que la société n’aborde pas le rôle de l’histoire dans la production de comportements déviants et de perceptions négatives); « Les Afro-Américains, par exemple », ajoute-t-elle, « ont adapté leur comportement pour survivre à l’esclavage, un exemple d’adaptations transgénérationnelles associées au traumatisme passé de l’esclavage et à l’oppression persistante »

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Devoir de Mémoire : Canal Pa-Heru ou Canal de Suez ? Un fait historique inconnu de la plupart d’entre nous, c’est que le canal artificiel de Suez est en réalité un concept Noir/Africain très ancien qui a été utilisé pendant plusieurs millénaires soit comme voie navigable, soit construit pour l’irrigation, le drainage, l’approvisionnement en eau, le transport de marchandises ou simplement pour le commerce, comme c’est encore le cas à l’époque moderne; « Même selon la fausse chronologie européenne qui minimise l’étendue des civilisations Noires/Africaines dans le temps, déjà dès 5000 avant Kwame Nkrumah »

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Devoir de Mémoire : Avec ce tableau, nous apprenons les grandes divisions Géographiques ou Ethnographiques établies à cette époque primitive et cette façon de voir ce tableau est d’autant plus juste, que sur les parois des autres tombes, les mêmes Noms génériques apparaissent toujours dans le même Ordre, et sur lesquels on retrouve, l’Égyptien Remetu et le Noir/Africain Nehesu de l’intérieur, représentés de la même manière, ce qui ne pouvait être autrement … (VIDÉO)

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Devoir de Mémoire : De nombreux chercheurs malhonnêtes et racistes tentent encore aujourd’hui de nous faire croire que les anciens Soudanais et les anciens Égyptiens n’avaient aucun lien entre eux; « Ils tentent aussi de nous faire croire que Ta-Seti (Kush) n’était qu’une simple copie de Ta-Meri (Kama), mais surtout qu’ils étaient totalement différents, ceci bien que la Culture, la Spiritualité et les racines des Kamtiu (Bas-Pays) puissent être facilement retracées tout le long du Nil jusqu’à l’intérieur de l’Afrique et plus particulièrement jusqu’au Soudan (Haut-Pays) »

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Devoir de Mémoire : La dernière étape du néo-colonialisme, mais qui peut être pire que le colonialisme puisqu’il semble s’éterniser et se perpétuer par les victimes elles-mêmes; (c’est l’autre piège du néo-colonialisme sur le plan économique que nous appelons (l’aide multilatérale) à travers les soi-disant organisations internationales); « Le Fonds monétaire international, la Banque internationale pour la reconstruction et le développement (connue sous le nom de Banque mondiale) »

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Devoir de Mémoire : les sociétés Négro-Africaines précoloniales étaient fortement dominées par le matriarcat, ce qui signifie en termes philosophiques, qu’elles avaient reconnu et fondé leurs civilisations sous l’aspect du féminin divin; (l’abondance des discours féministes en Afrique aujourd’hui suggère celle des sociétés Noires/Africaines); « Les femmes ont toujours été considérées comme inférieures aux hommes; et pour certains sociologues comme Pierre Titi Nwel, qui disait que (l’émancipation des femmes Noires/Africaines serait le fruit du travail humanisant mené par les colons) »

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Devoir de Mémoire : Abdoulaye Gueye nous explique que l’administration coloniale n’a pas tourné autour du pot (elle s’est simplement limitée à financer des écoles missionnaires car elle avait une mission civilisatrice); « Dans les colonies Noires/Africaines et pour faire en sorte que ce soient les seules écoles disponibles sur tout le territoire, mais l’arme la plus meurtrière entre les mains de l’administration coloniale n’est pas là, mais est ailleurs, même si ce n’est pas très loin ! Et c’est toujours notre penseur sénégalais qui nous le révèle »

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